Asiantuntijuus on hankala termi. Sen määritteleminen on aina ympäristöstään riippuvaista. ”Yksisilmäinen on kuningas sokeiden joukossa”. Opettajista puhuttaessa on itsestään selvää ja tavoiteltavaa, että asiantuntijuus opettajana koostuu merkittäviltä osin kasvatustieteen asiantuntijuudesta. Kasvatustieteellinen asiantuntijuus on sekin ajassa muuttuva määre. Jatkuva kouluttautuminen, opetus- ja elämänkokemus kypsyttävät saatuja oppeja todellisuuteen sovellettaviksi vuosien varrella. Asiantuntijuus, syvempi ymmärrys kohteesta ja suorituksesta avautuu usein vasta sitä opettaessa toiselle ihmiselle. Oman uskonnon opetuksessa on kyse muustakin kuin tiedon jakamisesta kunkin uskonnon perusdogmeista. Usein oppilas on vähemmistön edustaja, jonka kokemus Suomesta ja suomenkielestä on erilainen kuin täällä luterilaisuuden tai helsinkiläisen maallistuneisuuden keskellä kasvaneella ”mattimeikäläisellä”. Kieli- ja sosiaalinen kokemus on usein hämmentävä muista kulttuureista tulleilla maahanmu...
Uskontojen yhteistyö Suomessa - USKOT-foorumi ry julkaisee vuoden 2018 aikana tässä blogissa kirjoituksia uskonnonopetuksesta. Miksi uskonnonopetus on tärkeää ja minkälaisia etuja siitä on oppilaille ja koko yhteiskunnalle? Mitä on uskonnonopetuksen arki ja minkälaista sen tulisi olla? Näitä ja monia muita kysymyksiä pohtivat eri uskontojen opettajat ja muut alan asiantuntijat. Esitetyt näkemykset ovat kunkin kirjoittajan omia mielipiteitä, eivätkä edusta USKOT-foorumin virallista kantaa.